Diferenciar, distinguir y seleccionar.
Entre de las habilidades más complejas, que buena parte de los seres vivos necesitamos usar para adaptarnos a las condiciones cambiantes del entorno, son el actos diferenciar, distinguir y seleccionar. No es … Continue reading
10 principios pedagógicos fundamentales propuestos.
“Creemos que estos principios pueden guiar un proyecto educativo con visión natural, biológica, considerando los intereses de una comunidad y cada uno de sus miembros. Un espacio educativo así jamás será un centro de adoctrinamiento conductual, cognitivo o moral.”
La multiexperiencia: Diseño de experiencias de aprendizaje multisensoriales.
el diseño de la experiencia pedagógica debe incluir una diversidad de estímulos que aumenten las probabilidades de que los niños puedan focalizar su atención en alguno o en varios aspectos de la experiencia.
¿Para quién nos educamos?
La educación ha sido parte de la discusión en gran parte del mundo. Todos ven en la educación el camino para una mejor estatus de vida. Aprender conocimientos más complejos … Continue reading
Para ENSEÑAR, debes aprender a OBSERVAR
Antes de establecer mi opinión aclararé qué entiendo con estos verbos: a. Enseñar: acción de planificación y ejecución de un programa de convivencia con otras personas, que facilite cambios de … Continue reading
El problema no es el sistema educacional, es la CRIANZA.
Durante los últimos años hemos escuchado manifestaciones en todo el mundo exigiendo un mejor sistema educacional para nuestros hijos. Muchas voces pidiendo mejor calidad de la educación, mejores profesores, mejor … Continue reading
Pedagogía del Individuo
En la antigüedad el sistema de producción era artesanal. El artesano hacía vasijas de greda una a una. Cada una era diferente, aunque siguiera el mismo modelo. El conocimiento, la … Continue reading
Arte en las escuelas y colegios.
La orientación que tienen las unidades educativas hacia el sistema productivo ha hecho que el énfasis de los colegios esté en disciplinas científicas y en habilidades lingüísticas, que son los … Continue reading
El profesor ¿Debe formar valóricamente a sus alumnos?
Si partimos de la base que el profesor no debe transmitir un conocimiento objetivo a sus alumnos, sino que debe generar las instancias para que sus alumnos reflexionen críticamente sobre … Continue reading
Olvídate de enseñar, los aprendizajes no son lo importante!
¿Es obligatorio que un alumno al finalizar segundo año aprenda a leer fluidamente? ¿Si aprende a leer en tercer año o en cuarto será un gran problema para ese alumno … Continue reading
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